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《认识周长》教学设计与评析

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摘要 1．通过学生的实际操作和交流，感悟周长的含义，知道物体表面或平面图形一周边线的长就是它们的周长。2．通过围、量、算等操作活动，引导学生自主探索测量、计算周长的方法，积累数学活动经验。

DOI pd5k78q2d7/627695

作者刘三荣

机构地区不详

出处《教学与管理：小学版》 2008年8期

关键词周长教学设计学生自主实际操作平面图形操作活动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学与管理：小学版

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