摘要
摘要：我国小学学校在语文课堂教学过程中加入阅读教学环节，主要是为了培养小学学生自身听、说、读、写的语言文字运用能力，并且也在培养过程中更好地锻炼其运用语言文字的逻辑思维。然而在当前部分小学学校的语文课堂阅读教学过程中，其教学目标出现偏差，对于学生语文阅读的教学方法也过于单一，这也就导致了部分小学语文课堂阅读教学水平偏低，也不能很好地提升小学学生的语文阅读理解能力。因此，当前部分小学学校要确立语文阅读教学目标，革新自身语文阅读教学方法及教育理念，从而提升小学学生的语言文字运用能力，为其以后学习初中语文、高中语文打下坚实的基础。
出版日期
2022年08月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
