摘要
摘 要：在社会发展进程中，对高等教育提出了更高的要求，数学学科作为高等教育的重要组成部分，需要调整对人才的培养方向，培养出更多高素质的专业人才，以满足社会发展所需。大学数学与高中数学相比，难度上的有所提升，对任课教师而言也是新的挑战，在数学课程中，教师在讲解抽象枯燥的数学概念时，可以适当地融入一些的学生感兴趣内容，并向学生数学概念的实际应用，重视数学思维能力的培养，提高学生的学习能力。但是从实际教学来看，多数的教师采用的授课的模式单一，使得数学课堂于学生并不具备任何吸引力，学生对数学课程的学习兴致缺缺，教师并未将数学思维能力的培养居于首要地位，使得学生的思维能力无法得到提升。
出版日期
2022年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
