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浅析双减背景下小学语文课堂教学增效的策略

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摘要摘要：小学语文老师要深入研究教学模式，深入研究教学内容，深入了解学生的真实学情，构建有深度的教学教室，拓宽学生的知识面和思维模式；全面发展学生。文章以"双减"为切入点，从初中语言的教学视角出发，对初中英语课堂的教学进行了初步的探讨。

DOI zdln17mpjl/6325540

作者王芳芳

机构地区河北省三河市第七小学 065201

出处《中国教师》 2022年9期

关键词双减小学语文课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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