摘要
摘要:“立学课堂”是南通市教育部门提出的新的教学理念，其核心思想是以学生为主体，以学习为中心，坚持在课堂上以“立人”、“立根”、“立身”为基本的价值取向，通过减少教师的干预，释放更多的时间给学生，让学生构建自己的活动策略，鼓励学生团队合作，共同学习，勇跃展示自己的学习方法，以促进学生的综合发展.“立学课堂”背景下的高中物理教学，应当减少教师讲授时间，增加学生自主学习的时间，让教师在课堂上的讲授时间少于学生自主学习的时间，以改变传统物理课堂上教师填鸭式灌输、学生被动听讲，消耗时间、增加压力的弊端.本文通过分析目前高中物理教学现状，探讨在“立学课堂”课堂背景下，高中物理教学方式的前进路径，为让学生主动参与到教师的教学活动，构建高效性课堂，提供理论基础.
出版日期
2022年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
