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《中国教师》
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2022年9期
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小学数学学困生成因分析及转化措施研究
小学数学学困生成因分析及转化措施研究
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摘要
摘要:数学科目作为基础教育阶段的主要学科,培养学生逻辑思维、发散创造力等能力,也是我们日常生活中最为常用的学科知识。但对于一部分学生来讲,数学课程对其来讲难度较大,学习成果一直提升不上去,往往学生自信心会受到打击,甚至出现厌学反感等情绪。因此,需要教师及时发现数学学困生存在的问题,优化教学形式与方法,及早帮扶转化,让学生对数学学习产生兴趣,培养其自主探究学习意识与能力。
DOI
0dp5qvlo42/6333121
作者
李紫英
机构地区
湖南省怀化市芷江侗族自治县禾梨坳学校 湖南 怀化 419112
出处
《中国教师》
2022年9期
关键词
小学数学
学困生
转化措施
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年08月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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