摘要
摘要:面对“双减”理念提出的新要求,语文作业设计成为语文教师关注的焦点问题。如何改变传统的语文作业形式,强化语文作业的趣味性,促使语文作业更加符合小学生的特点,促使语文作业满足不同群体的学习需求,实现减负增效的目的,成为语文教师需要努力的方向。下面,笔者就结合自己对“双减”政策的理解,对小学语文作业设计进行一定的探讨,分享自己的作业设计经验。基于此,以下对双减背景下小学语文高段作业设计的实践策略进行了探讨,以供参考。
出版日期
2022年08月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)