“双减”背景下初中数学习题设计如何贯彻启发性原则

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摘要 摘要:2021年“双减”政策出台,旨在减轻学生的学业负担,优化学生的学习效果。具有启发性的数学习题能点燃学生的思维之火,启发学生主动思考,引导学生运用已有的知识经验,主动地获取新知识和解决新问题,能有效实现减负不减质的目的。
出处 《教育学文摘》 2022年9期
关键词 启发 习题 设计
出版日期 2022年08月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)