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“双减”背景下初中数学习题设计如何贯彻启发性原则
“双减”背景下初中数学习题设计如何贯彻启发性原则
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摘要
摘要:2021年“双减”政策出台,旨在减轻学生的学业负担,优化学生的学习效果。具有启发性的数学习题能点燃学生的思维之火,启发学生主动思考,引导学生运用已有的知识经验,主动地获取新知识和解决新问题,能有效实现减负不减质的目的。
DOI
ojzw0g9ej5/6336522
作者
陈绍钧
机构地区
常德市一中柳叶湖学校 415009
出处
《教育学文摘》
2022年9期
关键词
启发
习题
设计
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年08月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
2022年9期
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