新课程背景下初中数学多元化教学的研究

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摘要 摘要:《义务教育数学课程标准(2022 年版)》要求教师在初中数学教学中,在传授知识技能的同时,注重对学生学科核心素养的提升,确保课程教学的有效性,尽快达到三维教学目标。学生在教师带领下学习数学知识的同时,要懂得利用教师给予的丰富的学习资源来满足自己的个性化学习需要,并学会将数学知识灵活地运用到解决实际问题当中。基于此,本论文分析了新课程背景下初中数学课堂教学现状,并提出了多元化的课堂教学策略,旨在实现所有学生的全面发展。
机构地区 平塘县通州中学
出处 《教育学文摘》 2022年9期
出版日期 2022年08月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)