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《中小学教育》
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“双减”政策下的数学课堂
“双减”政策下的数学课堂
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摘要
摘要：在国家“双减”政策出台的背景下，数学教师需要重视提高课堂质量以及培养学生的核心素养。而数学课堂从浅层学习到深度学习的转型是完成这两大任务很好的途径。文章从“双减”政策和深度学习入手，主要对数学教育的现状以及开展深度学习的策略进行研究分析。
DOI
3j7exgkwd1/6343853
作者
张娜
机构地区
涞水县第三中学 河北省保定市涞水县 074100
出处
《中小学教育》
2022年9期
关键词
双减政策
数学课堂
深度教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年08月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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来源期刊
中小学教育
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