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“思辨性阅读与表达”学习任务群在高中文言文教学中的应用——以《鸿门宴》教学为例

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摘要摘要：思辨能力的培养其实在语文学习中会比一切静态知识更加重要，强调思维素养的培育，是世界的潮流，更加是中国教育的迫切任务。此次《普通高中语文课程标准（2021年修订版）》单列“思辨性阅读与表达”任务群，也与矫枉纠偏有关。以往的语文教学中，对于文言文教学更多的重点是放在文意的理解以及文言字词的积累中，作品中所蕴含的逻辑性、思辨性却常常被老师忽略，如何将“思辨性阅读与表达”学习任务群落实到高中语文的文言文阅读教学之中去也就成了现在很多一线教师思考的问题。

DOI odw7q67gjk/6350856

作者罗仁慧

机构地区江西师范大学文学院江西南昌 330038

出处《中小学教育》 2022年9期

关键词思辨性阅读文言文阅读教学《鸿门宴》

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）