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小学高年级数学草稿本有效使用的实践及思考

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摘要【摘要】小学时期是学生形成数学思维的基础阶段，因此要重视对学生思维的引导。而就目前情况看来，高年级小学生在做数学题的过程中思维局限较大，不会使用草稿本的方式梳理自己的解题过程，不能把思维显化，草稿本使用存在着一定的问题，很难独立自主、规范整洁地使用草稿本，致使草稿本在数学学习过程中的功能不断弱化。为此，本文结合教学中的实际情况进行了研究分析。

DOI ldemqypnj3/6376665

作者李翌

机构地区四川省德阳市广汉市第一小学 618300

出处《中小学教育》 2022年10期

关键词小学数学草稿数学思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）