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融合教育中特殊需要儿童游戏自主性策略研究

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摘要摘要：特殊需要儿童与正常儿童存在差异，主要表现在智力、感官、肢体等方面，为让这些儿童更好接受教育，教师可在融合教育下，通过合理实施教学法，培养特殊需要儿童的自主性。基于此，本文围绕融合教育下如何推动特殊需要儿童自主参与游戏展开深入探究，并提出具体的策略，以供参考。

DOI pj08k0m84y/6379699

作者徐雯

机构地区常州市钟楼区新闸街道中心幼儿园

出处《教育学文摘》 2022年10期

关键词融合教育特殊需要儿童游戏策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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