摘要
摘要：自新课程改革实施以来，广大师生对高中历史课堂教学指导与设计的有效性、针对性、延展性策略也给予了高度关注。而切实做好对教法、学法的变革与创新，为学生在和谐生态、多维空间、纵深领域内投身历史学习，发展综合素养而提供助力，则势必会更具现实意义。同时，通过对课堂教学的切实优化，可全面提升教学活动的感染力与生命力，进而达到更好促进学生认知发展的育人目标。因此，结合新课程改革要求与导向，教师在开展高中历史课堂教学策略研究时，应以深度解读新课程思想内涵为契机，通过对教材的研读、教法的革新等，来实现对教学措施、活动、项目、任务等的变革，以切实提升历史教学设计的丰富性与延展性，为学生深度借助所学历史理论而审视历史现象、案例、事件而助力，来确保教学实效，以更好助推学生综合素养塑造。
出版日期
2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
