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美术教学中学生情感能力的培养

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摘要摘要：小学美术作为培养学生艺术修养和人文精神的重点教学科目，重要性自然不言而喻，小学生身心处于发展的重要阶段，基于美术教学与情感教育之间的密切联系，小学美术教学中，教师要积极探索情感教育在美术教学过程中的渗透策略，把握美术教学的特点和优势，通过结合学生的学习特点，充分挖掘美术作品的情感因素，努力营造良好的情感体验，让学生在丰富多彩的教学活动中保持对美术学习的兴趣，同时获得情感的正确引导，提高学生们的情感认知，促使学生能够更积极、乐观地进行学习和生活。

DOI odw78223jk/6383680

作者梁凌进

机构地区广东省湛江市麻章中心小学

出处《教学与研究》 2022年10期

关键词情感教育小学美术对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）