摘要
摘要:在双减政策下,双向减负缓解了学生的学习压力,纠正了课外辅导机构激增的现象,提高了课堂教学的效率和质量,使学生更容易在课堂上接受学习内容,让学生根据自己的具体学习情况开展更有针对性的学习活动。同时,双减政策纠正了教师和家长错误的教育思想,考试成绩不再是评价学生的唯一标准,中国教育朝着客观科学的方向发展,促进学生身心健康发展。“双减”背景下初中数学教师需要系统、全面地规划教授内容,让同学们在做中学,在学中做,全方位提升学生的核心素养。
出版日期
2022年09月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)