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双减背景下如何推进初中数学课堂教学

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摘要摘要：现如今，我国对于教育的发展重点关注在于如何减轻学生负担。通过了解发现，学生较大的负担来自于两方面，其一，学校教师布置作业数量多、机械重复课后习题多、脱离了日常生活与实际情景，以至于灵活多变、有趣的数学题变成了枯燥乏味的作业任务；其二，学生参加各种校外辅导机构。因此，本文将以双减背景含义、意义以及双减所带来的社会影响为起点出发，分析初中数学的教学现状，进而通过讨论并得出在双减背景下如何推进初中数学课堂教学。

DOI 6jrqz13q45/6414739

作者杨亮

机构地区三江侗族自治县梅林乡中学广西三江 545515

出处《中国教师》 2022年13期

关键词双减背景初中数学课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）