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如何在多角度下优化小学数学课堂评价

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摘要摘要：课堂评价具有一定的导向性，将其应用在小学数学课堂中能发挥一定的激励作用。在现代化教育背景下，教师应结合小学阶段的教育要求不断优化课堂体系，以多角度优化课堂评价，构建高效课堂，充分发挥数学教学的教育意义和育人价值。本文将围绕着如何优化数学课堂评价展开分析，旨在提升教学水平，培养学生核心素养。

DOI 7dm2865l4n/6401478

作者陈文辉

机构地区广东省惠州市博罗县园洲马西小学

出处《中国教师》 2022年10期

关键词小学教育数学教学课堂评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）