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“双减”背景下初中数学作业设计中高阶思维能力的培养路径

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摘要摘要：作业是检验学生课堂学习情况的重要手段，更是巩固所学知识的有效方式之一。但是，在以往的教学过程中，大多数教师选择的是“题海战术”，通过组织学生完成大量的试题来丰富学生的“见题”面，导致学生的学习压力越来越大。为了解决这一问题，2021年7月国家提出了“双减”政策，目的就是减轻学生的作业负担，降低学生的课业压力。所以，如何在这样的大背景下实现减负增效的目的也就成了一线教师重点思考的问题。本文从“作业设计”“作业批改”两个大方面入手对如何实现提质增效的目的进行论述。

DOI 7dm28o2r4n/6402130

作者赵红

机构地区广西桂林市兴安县教育局，广西桂林市，541300

出处《中国教师》 2022年10期

关键词 “双减” 数学教学高阶思维能力作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）