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家校共育下小学数学学困生转化策略研究

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摘要摘要：数学学科作为一门培养学生逻辑思维的科目，在以往学生学习的过程中往往会由于科目内容中枯燥、抽象的知识点导致学生感到学习困难，这样一来也导致了数学学科的学困生比其他学科要多。与此同时，小学阶段的学生受年龄限制在学习过程中常常存在畏难心理，因此，作为该学科的教育工作者更要在此时对学生进行科学、耐心的引导，为其做好知识梳理，为其往后中学以及大学中的数学学科学习奠定扎实的基础，确保其未来的发展。其次，家庭教育也尤为关键，为保证对学困生的局面进行有效的转化，家校合作也是十分有效的措施之一。

DOI 54ko8nv3jk/6404409

作者李文

机构地区乐山市峨边县大堡小学

出处《中国教师》 2022年10期

关键词家校共育小学数学学困生转化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）