摘要
摘要:数学学科作为一门培养学生逻辑思维的科目,在以往学生学习的过程中往往会由于科目内容中枯燥、抽象的知识点导致学生感到学习困难,这样一来也导致了数学学科的学困生比其他学科要多。与此同时,小学阶段的学生受年龄限制在学习过程中常常存在畏难心理,因此,作为该学科的教育工作者更要在此时对学生进行科学、耐心的引导,为其做好知识梳理,为其往后中学以及大学中的数学学科学习奠定扎实的基础,确保其未来的发展。其次,家庭教育也尤为关键,为保证对学困生的局面进行有效的转化,家校合作也是十分有效的措施之一。
出版日期
2022年09月06日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)