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加强师生课堂互动，提升小学数学教学质量

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摘要摘要：在新课改的教育背景下，小学数学课堂教学的有效开展需要凸显出学生与教师的主从地位，加强师生互动性，提高课堂实效性。在小学数学教学中提高师生互动频率，可以构建良好的师生关系，有利于推动教师把握学生的学习情况与学习需求，促使学生在互动中深化对数学知识的理解，最终打造出优质的、活跃的小学数学课堂。本文联系现阶段小学数学教学具体情况，分析了互动优化原则。同时，从多个角度出发，提出了几点师生互动优化建议，旨在提升小学数学教学质量。

DOI ojzwon9ej5/6406794

作者易小霞

机构地区重庆市九龙坡区石坪桥小学 400050

出处《课程.教材.教法》 2022年9期

关键词课堂互动小学数学教学质量

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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