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运用建模思想，培养小学学生数学思维

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摘要摘要：建模思想在小学数学教学中的科学应用可以引导学生完成独立思考与自主研究，合理运用所学数学知识来解决实际问题。在传统的数学课堂上，教师往往重视理论知识的讲解，很难给予学生全方位知识增长的支持，学生也会因为缺少指导而导致自己的学习效率降低。有效建模思想的形成也是构建高效率课堂的重要内容，在一定程度上，建模思想能够帮助学生解决一些困难的数学题目，与此同时也能锻炼学生自身的思维能力，并实现学生的全方位发展。本文全面阐述了建模思想的一些内容，并对其在小学数学教学中的应用进行探索，最后做出总结。

DOI odw7mp63jk/6407080

作者姚廷香

机构地区云南省临沧市双江自治县勐勐小学 677399

出处《课程.教材.教法》 2022年8期

关键词小学数学建模思想培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）