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PBL教学法在急诊医学教学中的应用

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摘要【摘要】目的：分析PBL教学法在急诊医学教学中的应用效果。方法：选取临床医学专业本科A、B班学生共100名进行调查，A班采用传统教学方法，B班采用PBL教学法。对比A、B班学生教学后临床操作能力与成绩。结果：A、B班学生完成教学后，B班学生在实践操作、理论知识以及重点操作提问三项考核成绩上显著高于A班学生；B班学生对教学方法的增加团队协作能力、培养自主学习能力、提升临床实践能力的评价均明显高于A班学生；差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在急诊医学教学中使用PBL教学方法显著优于传统教学方法，对于提高学生的临床技能培训及各方面综合能力有巨大帮助。

DOI g4q6qem9j8/6409124

作者何丽娟

机构地区绵阳市中心医院急诊科，四川绵阳，621000

出处《系统医学》 2022年7期

关键词

分类 [医药卫生][临床医学]

出版日期 2022年09月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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