摘要
摘要：生活是幼儿教育的源泉，是幼儿教育的主要内容，幼儿教育离不开生活。那么，幼儿的学习内容来就要源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣。随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的不断贯彻和推进，幼儿教师在一日生活活动中不论是幼儿的游戏或者幼儿生活活动中，处处都能捕捉和发现教育价值的存在。同时，启发教师去反思传统的预设性教学活动，不断探索生成性教学活动的真谛。本文立足于幼儿园生成性教学活动的实际案例，归纳和总结了在生成性教学活动组织过程中的常见问题及教师的引导策略。接下来，教师将以自身亲身观察实践，提出自己的思考和策略。
出版日期
2022年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
