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“双减”背景下，落实核心素养的语文课堂教学

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摘要摘要：“双减”背景下，教师应该遵循“双减”基础性和科学性的原则，做到精准教学策略的实施。不仅如此，教师应该关注学生的学习生活，并从反馈中优化课堂教学策略，将整合到的校内外教育资源合理地分配到课内外两个时段中，逐步提升小学生的语文综合素养。本文重点在于探索“双减”背景下如何能够更好地将语文核心素养的培养落实到课堂中。

DOI kd2og11046/6416138

作者林丽娟

机构地区福建省大田县文江中心小学

出处《中国教工》 2022年10期

关键词双减核心素养语文教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）