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浅谈小学语文阅读教学中有效对话的策略

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摘要摘要：小学高年级阶段语文阅读教学与学习的难度都具有明显性的提升特点，因此，在教学的过程中需要结合学生的学习需求进行有效的教学。在小学语文的课程标准中之处，阅读的学习过程是教师、文本与学生的学习与交流的过程。为了使得这一交流的过程达到预期的效果，就需要通过语言的体系构建，以及思考模式的引导，使得教师与学生、文本之间达成一种平衡。教师需要学生学习需求的角度去进行思考以及构建的引导，学生需要结合教师的教育内容，加强学习的主动性。有效对话的产生，需要通过学生与教师共同努力，拉近彼此之间的距离，通过各自的角度完成对于文本的交流以及探索。

DOI 34gwywe8j9/6425379

作者李燕宗

机构地区河北省邯郸市成安县辛义乡徐南小学 056700

出处《教学与研究》 2022年11期

关键词小学语文阅读教学有效对话策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）