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浅议小学语文高年级课堂教学中3+1识字资源运用的有效策略

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摘要摘要：在小学语文教学中，识字教学是非常基础也是非常重要的环节，在学生认识了不同汉字之后，才能够更加快速地去掌握不同的语言运用规则，并且能够运用自己所学合理地进行表达。但是在之前的小学语文教学中，很多教师在识字教学中所采用的教学方式还相对固定，对于学生的语言运用能力发展很难产生明显的帮助。因此，在新时期教学革新的背景下，教师在小学语文高年级课堂教学中可以合理地运用3+1模式来改变识字教学现状，推动教学工作的高质量进行。

DOI 3j7eqk15d1/6437005

作者叶青云

机构地区广东省惠州市博罗县泰美中心小学

出处《教学与研究》 2022年11期

关键词小学语文高年级 3+1模式识字教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

2022年11期

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