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小学数学量感培养的思考和策略

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摘要摘要：在小学阶段，学生对于计量单位内容的学习总是很薄弱，特别是遇到填计量单位的题目，学生总是做得一塌糊涂。这样的现象不禁引发我的思考。究其原因是教师教学计量单位这类课题时往往只注重结果而忽视了学生对于这些计量单位的感知，进而导致学生量感的缺失，教学中忽视了量感的培养。那如何帮助学生习得量感呢？下面我们主要从何为量感，量感缺失的现状以及量感的培养策略这三个方面进行阐述。

DOI 54ko5wq0jk/6458081

作者宋晓琪

机构地区福建省厦门市翔安区和风小学福建厦门 361000

出处《中国教师》 2022年12期

关键词数学量感现状培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）