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浅淡小学数学“量感”的培养策略

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摘要摘要：随着新课改的推行，在小学数学教学过程中教师需要高度关注学生数学量感的培养，要确保学生可以通过多元化体验，在实践过程中高度关注测量、感受以及动手操作等内容，这样才能让学生的数学量感得到有效培养，从而为其数学核心素养的提升提供必要支持。基于此，本文重点探究小学生数学量感的培养策略等相关内容，希望可以为相关教师提供一定参考。

DOI ojnl6382md/8107313

作者张琳

机构地区江西省赣州市南康区实验小学江西赣州 341400

出处《中国教师》 2024年2期

关键词多元体验聚焦量感小学生数学量感培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）