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《中国教师》
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小学数学核心素养培养的价值意义及完善策略
小学数学核心素养培养的价值意义及完善策略
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摘要
摘要:小学数学具有较强的逻辑思维,部分学生在学习过程中缺乏数学思维,无法满足核心素养下学科素养的培养目标,这也对当下教学工作的开展提出了更高的要求。小学数学教师作为教学工作的主导者,为提升教学效果,应立足教学活动的优化,对学生的学习兴趣进行提升,落实小学生核心素养的培养。
DOI
3j7e8wxvd1/6458753
作者
张宁
机构地区
石家庄市八一小学
出处
《中国教师》
2022年12期
关键词
小学数学
核心素养
培养
价值意义
完善策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年09月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2022年12期
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