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小学数学核心素养培养的价值意义及完善策略

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摘要摘要：小学数学具有较强的逻辑思维，部分学生在学习过程中缺乏数学思维，无法满足核心素养下学科素养的培养目标，这也对当下教学工作的开展提出了更高的要求。小学数学教师作为教学工作的主导者，为提升教学效果，应立足教学活动的优化，对学生的学习兴趣进行提升，落实小学生核心素养的培养。

DOI 3j7e8wxvd1/6458753

作者张宁

机构地区石家庄市八一小学

出处《中国教师》 2022年12期

关键词小学数学核心素养培养价值意义完善策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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