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提问有法,生成有道——基于思维品质培养的初中英语课堂教学探究
提问有法,生成有道——基于思维品质培养的初中英语课堂教学探究
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摘要
摘要:初中阶段是培养学生良好学习习惯和增强学习兴趣的重要时期,传统的英语提问教学模式存在知识断裂、知识零散化的弊端,不利于学生对于英语思维自主性、深刻性、完整性、持续性、探索性的发散。教师们要对英语课程的形态有清醒的认识,促进学生英语能力和素养的提升,帮助学生建构起属于自己的,可迁移的学习经验。本文围绕初中英语提问教学中培养学生思维品质的相关问题,并提出相应意见和建议。
DOI
wjvypqpqj7/6464150
作者
白玲
机构地区
新疆阿克苏地区温宿县第四中学 843100
出处
《中小学教育》
2022年12期
关键词
思维品质
初中英语
课堂教学
提问
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年09月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2022年12期
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