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提问有法，生成有道——基于思维品质培养的初中英语课堂教学探究

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摘要摘要：初中阶段是培养学生良好学习习惯和增强学习兴趣的重要时期，传统的英语提问教学模式存在知识断裂、知识零散化的弊端,不利于学生对于英语思维自主性、深刻性、完整性、持续性、探索性的发散。教师们要对英语课程的形态有清醒的认识，促进学生英语能力和素养的提升，帮助学生建构起属于自己的，可迁移的学习经验。本文围绕初中英语提问教学中培养学生思维品质的相关问题，并提出相应意见和建议。

DOI wjvypqpqj7/6464150

作者白玲

机构地区新疆阿克苏地区温宿县第四中学 843100

出处《中小学教育》 2022年12期

关键词思维品质初中英语课堂教学提问

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）