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小学数学课堂中有效利用错误资源的研究

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摘要摘要：“错误资源”是一种生成性资源。目前，小学数学教师虽然能对学生的错误作出回应，但对“错误资源”的处理不够深入，有效应用小学数学课堂“错误资源”的意识不足。教师需树立正确的“错误资源”利用意识，精心预设错误，组织分类练习，提高“错误资源”的利用效率，提高学生的学习能力。

DOI 5jolpn6njv/6465136

作者张志星

机构地区福建省晋江市磁灶镇大埔中心小学校

出处《中国教师》 2022年12期

关键词错误资源利用现状利用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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