小学数学教学有效利用错误资源的研究

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摘要 摘要:本文探讨了小学数学教学中错误资源的有效利用策略,旨在帮助学生正确看待错误,从错误中学习,进而提升学习效果。文中提出了转变学生对错题资源的认知、建立错题本和错题档案、衔接知识点强化复习环节等策略,以期在小学数学教学中实现“错误资源”的有效利用。
出处 《中小学教育》 2024年10期
出版日期 2024年07月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)