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小学高年级数学课堂中有效利用错误资源策略研究

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摘要摘要：课堂中的错误资源，狭义上指课堂中学生所犯的错误。小学阶段的学生正处在思维发展的时期，而反映在学习生活中的各种错误是锻炼思维方式，提升思维能力的重要资源，特别是在数学学科中，依靠抽象的数学模型更容易检验思维，使思维出现纰漏，形成可用的错误资源。教师应该重视错误资源的利用，选择有效的利用方法，提升学生的学习能力。

DOI rj87e0k940/6037210

作者殷文娟

机构地区江苏省泰兴市南街小学

出处《中小学教育》 2022年5期

关键词小学数学错误资源利用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）