摘要
摘要：2019年1月国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，明确提出多措并举打造“双师型”教师队伍，建设教师教学创新团队。而当前学前教育专业教师教学团队建设存在目标不明确、结构不合理、成员凝聚力不强、培训体系不完善、考核激励机制不到位等问题，这将直接影响我国幼儿教师的培养乃至幼儿的教育。本文以“双高计划”建设为背景，以学前教育专业建设为根本，结合高职院校本身“培才育人”的职责和组织学前教育专业教师教学创新团队建设理论和路径，探索具有高职院校学前教育专业创新团队的建设目标任务、影响因素和建设路径，为高职院校学期教育专业教师教学创新团队的建设提供一些有益的建议。
出版日期
2022年09月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
