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核心素养下小学数学教学有效评价

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摘要摘要：核心素养教学理念下，传统教学理念需要不断进行创新。为提高小学生参与课堂教学的积极性，确保教学效果，教师要不断对课堂活动的构建进行优化，帮助学生养成良好的数学学习习惯。新课程课堂教学中，教师行为和学生行为作为评价的核心要素，提倡评价目标多元化，评价方法多样化，评价内容形象化，评价主体多元化的评价策略。基于此，本文主要分析了核心素养下小学数学教学有效评价。

DOI pj08l21x4y/6478875

作者蔺园园

机构地区身份证号码：130129199411230029

出处《教学与研究》 2022年12期

关键词核心素养数学课堂课堂评价有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）