摘要
摘要:目的:分析超星学习通在妇产科护理教学中的实际应用价值。方法:选择本校2020级的护理专业8个班级学生共405名,作为研究对象,通过随机分组的方式将其分为对照组(205)和实验组(200),实验组学生选择超星学习通作为教学工具开展混合式教学,对照组学生选择传统的护理教学模式进行学习。对比两组学生在学习结束时的理论成绩以及教学效果。结果:在学期结束的理论考试中,通过超星学习通进行混合式学习的实验组学生,其客观题、病例分析、理论考核的成绩远高于对照组,差距具有统计学意义(P<0.05);通过调查显示实验组学生的学习兴趣、主观能动性、课堂气氛、问题解决能力、混合式学习意愿显著增高,和对照组学生相比有显著差异(P<0.05)。结论:建立在超星学习通的基础上,进行妇产科护理混合式教学,能够有效提升教学效果及质量,值得在教学改革中进行推广。
出版日期
2022年10月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)