摘要
摘要：目的：分析超星学习通在妇产科护理教学中的实际应用价值。方法：选择本校2020级的护理专业8个班级学生共405名，作为研究对象，通过随机分组的方式将其分为对照组（205）和实验组（200），实验组学生选择超星学习通作为教学工具开展混合式教学，对照组学生选择传统的护理教学模式进行学习。对比两组学生在学习结束时的理论成绩以及教学效果。结果：在学期结束的理论考试中，通过超星学习通进行混合式学习的实验组学生，其客观题、病例分析、理论考核的成绩远高于对照组，差距具有统计学意义（P＜0.05）；通过调查显示实验组学生的学习兴趣、主观能动性、课堂气氛、问题解决能力、混合式学习意愿显著增高，和对照组学生相比有显著差异（P＜0.05）。结论：建立在超星学习通的基础上，进行妇产科护理混合式教学，能够有效提升教学效果及质量，值得在教学改革中进行推广。
出版日期
2022年10月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
