摘要
摘要：目的 探讨基于学习通的混合式教学方法在高职内科护理教学中应的用。方法 选取2020级高职护理专业的两个平行班级共120人，一个班设为实验组采用混合式教学方法授课，另一个班为对照组采用传统讲授法授课，研究结束后对两个班级学生进行阶段性理论考核并分析考试结果，同时设置调查问卷，问卷内容包括教学满意度、能否提高学习兴趣、能否提高学习效率、能否促进师生交流等，分析比较两个班考试结果与调查问卷内容的不同。结果 实验组学生考试成绩优于对照组学生（P=0.041）,调查问卷方面实验组在教学满意度、能否提高学习兴趣、能否提高学习效率、能否促进师生交流等方面均高于对照组（P=0.023，P=0.009，P=0.033，P=0.032）。结论；基于学习通的混合式教学方法能够提高学生的学习兴趣和学习效率，促进师生交流，有利于学生学习成绩的提高。
出版日期
2023年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
