摘要
摘要：随着时代的发展和教育改革的不断深化，素质教育的理念越来越受重视。培养核心素养是学科教学核心目标，教师对核心素养概念做深度解读，利用多种教学设计和活动践行相关理念，体现新课程教学改革精神。小学美术教学中，教师对教学内容做研读，对学生学情做观察，及时调整教学方案设计方向，组织适合的学习活动，都能够创造学习契机。教学情境设计、教学程序优化、教学活动组织、教学训练拓宽，都能够体现教学创新的意识，教师是教学设计者、组织者、服务者，要发挥主导作用，为学科教学顺利推进展开深度分析，有效启动学生学科思维，在主动探索学习中培养学科能力。
出版日期
2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
