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高中语文思辨性写作教学的实践研究

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摘要摘要：高中阶段是整个学生生涯中最重要的时期，它对今后的发展方向奠定了基础。本文分析高中语文思辨性写作教学的现实意义，是解决学生写作问题以及培养学生语文核心素养的需要。基于高中学生的特点及写作教学的要求，笔者提出思辨性写作教学的策略，引导学生思考，鼓励学生阅读，使学生能够对写作的内容进行理性分析，合理论证，且逐步形成良好的思辨能力。高中语文思辨性写作教学指导，符合现代教育观的要求，有利于对学生良好思维品质的培养。

DOI 7dm20l3e4n/6515078

作者陈华平

机构地区湛江市麻章区第一中学 524094

出处《中国教师》 2022年13期

关键词高中语文思辨性写作教学实践研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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