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“双减”背景下小学数学教学减负增效策略研究

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摘要摘要：在双减背景下，尽管我国教育部门提倡减少小学生作业数量，但是在实际中作业不是独立存在的个体，它的出现会随着教师教学内容、课堂教学模式和作业形式等产生明显变化。减负增效是新课改提出的新型教学观念，从客观角度而言，有效缓解学生学习压力，减少学生学习负担，更好提升学生学习水平。基于此，教师必须不断调整教学模式，强化创新教学方法，从而达到真实附件增效效果。

DOI zdlnv82mjl/6520340

作者赵明伟

机构地区海南省昌江黎族自治县石碌镇香岭小学 572700

出处《教学与研究》 2022年13期

关键词双减小学数学减负增效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）