摘要
摘要：作为高中教学过程中的重要学科之一的数学科目，一直以来都是学生难以理解、掌握、运用的学科之一。而在高中数学知识体系中，概念教学的重要性不言而喻，其是对某一数学现象的高度浓缩与提炼，具有抽象难懂的特点，教师对此要有正确认识，采用有效的方式化抽象为形象，以帮助学生更好地理解所学知识。但在实际的高中数学概念教学中，不少教师有意无意地忽视了数学概念的特性，只采用口述方式为学生简单介绍数学概念的内涵，这导致了学生学习概念的方式单一、机械，难以透彻地理解所学知识，建构概念的质量也较低。学科核心素养教育理念的提出，为教师进行教育改革提供了新的思路，在高中数学概念教学中，教师应以核心素养为导向，转变以往死记硬背的教学方式，要让学生不仅知其然，还要知其所以然，从而夯实学生的数学基础。
出版日期
2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
