首页 > 《中国教师》 > 2022年13期 > 小学语文阅读教学中的多元评价方式探究

小学语文阅读教学中的多元评价方式探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在小学语文教学不断创新的今天，提高学生的阅读能力变得越来越重要。然而，在目前的小学语文教学中，教师往往忽视阅读教学中的多元评价，导致学生在语文学习中的阅读能力普遍偏低。本文主要探讨小学语文阅读教学中的多元评价策略，希望对小学生阅读能力的提高做出积极贡献。

DOI g4q6ry5rj8/6530200

作者邱晓莉

机构地区山东省临沂第九实验小学山东省临沂市 276000

出处《中国教师》 2022年13期

关键词小学语文阅读教学多元评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1苏爱红. 小学语文阅读教学中“多元化”教育方式的探究.教育学,2023-06.
2陆云娟. 浅谈小学语文阅读教学中的评价方式.教育学,2021-12.
3于海燕. 初中英语阅读教学中的多元评价方式探究.教育学,2021-10.
4王文梅. 初中英语阅读教学中的多元评价方式探究.教育学,2021-12.
5吴鸿容. 初中英语阅读教学中的多元评价方式探究.教育学,2021-11.
6安小强. 小学语文阅读教学“标准”与“多元”探究.教育学,2024-04.
7知晓娟. 小学语文阅读教学中的多元化评价体系构建.教育学,2024-04.
8崔宁波. 小学语文阅读教学中的多元化方法探究.教育学,2024-04.
9郭兴. 多元评价在中职语文阅读教学中的意义与策略探究.教育学,2021-03.
10杨永辉. 多元阅读视角下小学语文阅读教学策略探究.教育学,2021-12.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学语文阅读教学多元评价

返回顶部