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基于微课的小学美术课堂导入教学探究

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摘要摘要：现如今，部分小学美术教师对于微课这一新技术的产物所具有的功能及应用特点等都不够了解，既不能将其与课堂教学内容紧密地结合在一起，又不能通过微课来优化课程导入的效果。基于微课的小学美术课堂导入教学策略，能够转变小学美术教师的传统教学观念，并帮助教师不断优化课堂教学流程。教师将微课应用到课堂教学中，不仅可以促进学生对知识点的理解和吸收，还可以激发学生的学习兴趣，从而获得良好的教学效果。基于此，文章主要探讨了基于微课的小学美术课堂导入教学策略。

DOI odw7ropejk/6551708

作者杨宁宁

机构地区山东省滨州市惠民县第一实验学校 251700

出处《教育学文摘》 2022年14期

关键词微课小学美术课堂导入

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）