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基于核心素养培育的小学语文教师课堂评价语优化研究

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摘要摘要：在核心素养发展背景下，开展小学语文课程教学，并对学生的课堂评价语言进行优化研究，教师需要保证的是能够顺应时代发展，调整自身的教育理念，以学生的真实反馈和学习状态作为依据，对其展开激励性评价、全面性评价、分层评价等针对式提升教育。在本文中，提出了以学生为本的教育理念，从而对学生的综合学习状态进行评价，并能采用因材施教的教育理念，尊重学生的个体差异，展开激励或引导性评价，明确教育目的，对学生进行多个层次的评价教育。

DOI ldem5l5nj3/6551841

作者韩苏梅

机构地区甘肃省陇南市康县店子乡中心小学 746506

出处《教育学文摘》 2022年14期

关键词核心素养培育小学语文教学教师课堂评价语优化研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）