首页 > 《中国教师》 > 2022年14期 > 小学语文阅读与习作的整合教学

小学语文阅读与习作的整合教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着经济的不断发展，生活水平的不断提升，我国人民对于教育的重视程度也越来越高，而我国也在着力推进教育改革，提倡素质教育，让学生成为学习的主体，而教师仅作为学习活动的组织者和引导者，让学生能够在学习活动中自主进行学习。在小学语文教学活动中，要培养学生的语言表达能力、阅读能力以及写作能力，而在阅读与写作能力的培养过程中，它们之间又有着紧密的联系，本文通过简述阅读与写作教学的各自特点，深入探究将小学阅读与习作进行整合教学的途径。

DOI n49qmvv3dy/6557983

作者任素敏

机构地区河北省承德市魁星园小学

出处《中国教师》 2022年14期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

中国教师

2022年14期

小学语文阅读与习作的整合教学

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学语文阅读与习作的整合教学

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多