摘要
摘要:在传统的初中数学的教学课堂中,通常是初中数学教师单方面的向初中学生传授初中数学的相关知识,传输的途径是非常单一的,这也导致了初中数学的教学课堂气氛十分沉闷,从而导致初中学生学习积极性严重下降,初中数学教师讲课的积极性也受到影响,可以说,单方面的教学方式是没有好处的。因此,初中数学教师在初中数学课堂的教学方式要及时改变,因时而变,利用多种教学方式和教学工具将初中数学课堂活动丰富起来,将课堂的气氛带动起来,从而正想初中学生在课堂上学习数学知识的积极性和动力,也增强初中数学教师讲课的动力。
出版日期
2022年11月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)