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分层教学法在高中数学课堂教学中的合理运用

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摘要摘要:每个学生都是一个个独立的个体，同时也是学习活动的主体，高中生由于受来自初中学习基础、智力水平、以及学习态度、学习方法、学习习惯等诸多因素的影响，致使学生个体在学习效能和学习素养上表现出一定的差距，导致班级学生分层呈现的现象。分层教学是一种充分照顾到学生的差异性，体现因材施教原则的教学形式。因此，在高中数学课堂中利用分层教学，有利于学生学科素养的全面提升。

DOI g4q6wlvzj8/6558848

作者吴联生

机构地区重庆市忠县新立中学校重庆忠县 404300

出处《教学与研究》 2022年14期

关键词分层教学法高中数学课堂教学合理运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）