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借助交互式学习提升向读学写能力

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摘要【摘要】阅读与写作虽然有着各自的规律，但恰当地把两者结合起来可以相互促进，更快更好地提高一个人的语文能力和语文素养。但读写结合模式下语文阅读和写作教学都还是封闭在各自的系统内运转，并不能实现即时的互补促进和转化，这显然是不够的。本文所说的“读写交互”试图突破传统意义上“读”和“写”两张皮的教学方式，把“读写结合”深化一步，实现“读”与“写”的即时交互和驱动，促进学生写作能力持久有效提升。

DOI ojzwe16rj5/6559294

作者宋丽婷

机构地区江苏省溧阳市文化小学

出处《教学与研究》 2022年14期

关键词小学语文低年级交互式向读学写现状优势策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学与研究

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