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小学数学教学中学生学科素养的提升策略探究

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摘要摘要：内因是事物发展变化的主要原因”，这是最为基本的科学哲学规律，同样也适用于教育工作的优化开展。小学数学教师要真正认识并努力践行这一点，在课堂教学过程中始终坚持“生本”意识，积极挖掘、开发学生的自主资源，通过对其独立思考思维的培养、小组互动模式的引入、趣味数学游戏的组织、错题资源的利用以及数学课程思政教育等方法，真正使学生形成综合学科素养，鼓励他们依托于自己的思维和成果推进学习效能的强化，从而为他们将来更高阶段的数学素养综合提升提供有力的保证。

DOI 6jrqq7n545/6571715

作者杨朝霞

机构地区湖北省罗田县实验小学 438600

出处《教学与研究》 2022年11期

关键词小学数学学科素养提升策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）